ADHD la copii mici

Este ușor să iubești un copil - sunt portabili, nu vorbește înapoi și dorm ... mult. Dar, în momentul în care picioarele respective încep să se miște pe podea, jocul este activ pentru părinți! Cu fiecare pas către independență, copiii mici își testează constant limitele, ceea ce este egal cu părțile palpitante și frustrante. De la naștere până la vârsta de 3 ani, capetele lor mici și corpurile umane minuscule explodează cu activitate - se produc mai mult de un milion de conexiuni neuronale în fiecare secundă - ajutând la intensificarea abilităților necesare pentru a merge, a vorbi, a se hrăni și a învăța să se calmeze.

Deși copiii de până la 4 ani pot fi diagnosticați cu ADHD, este neobișnuit ca familiile să primească un diagnostic la copiii care nu frecventează școala cu normă întreagă. Dar conform unuiJournal of Developmental and Behavioral Pediatricsstudiați aproximativ 237.000 de preșcolari (2-5 ani) au un diagnostic ADHD (2011-2012).^1.2

efectele pe termen scurt ale agresiunii

Aici, un expert în ADHD explică cum să detectați semnele timpurii că copilul dumneavoastră mic se poate confrunta cu o provocare neurologică.

Slide 1 din 10 Următorul

Cum se identifică ADHD la un copil mic

Controlul emoțional - sau lipsa acestuia - este unul dintre cei mai buni predictori ai ADHD la copii mici. Copiii cu emoții intense și care nu sunt capabili să se calmeze pot prezenta semne precoce ale ADHD Majoritatea simptomelor se încadrează în două domenii cheie.

cum să scoți pe cineva din depresie

# 1. Neatenţie. O atenție slabă este obișnuită pentru copii mici și preșcolari, deci acesta este un simptom dificil pe care să ne concentrăm. Dar dacă observați că copilul dumneavoastră are probleme în mod constant să asculte o poveste, să se stabilească pentru un pui de somn sau să se concentreze suficient de mult timp pentru a termina de mâncat gustarea, ar putea fi în valoare de investigarea un pic mai departe.

# 2.Hiperactivitate / impulsivitate. Din nou, majoritatea copiilor mici pot fi hiperactivi, dar cei cu ADHD au mai multe probleme decât alți copii mici și au tendința de a epuiza pe toți cei din jurul lor, deoarece pot fi periculoase pentru siguranță. De exemplu, s-ar putea să fugă pe stradă sau să urce prea sus, cu puțină frică de pericol. De asemenea, nu încetează niciodată să se miște, să vorbească sau să facă zgomote. În ciuda energiei lor constante, par să aibă nevoie de o odihnă extraordinar de mică.

De Caroline Buzanko, dr. Actualizată: 7 aprilie 2021Slide 1 din 10 Următorul Surse de articole

1. 1. 1. 1. Centre for Disease Control and Prevention (CDC) și Mayo Clinic Arnett, A.B., Macdonald, B. și Pennington, B.F. (2013). Indicatori cognitivi și comportamentali ai simptomelor ADHD înainte de vârsta școlară. Journal of Child Psychology and Psychiatry, and Allied Disciplines, 54, 1284–1294.
         2. Barkley R (1997) Inhibare comportamentală, atenție susținută și funcții executive: construirea unei teorii unificatoare a ADHD. Psychol Bull 121: 65-94
         3. Gurevitz M., Geva R., Varón M. și Leitner Y. (2012). Markeri timpurii la sugari și copii mici pentru dezvoltarea ADHD. Jurnalul tulburărilor de atenție, 18, 14-22.
         4. O'Neill S, Rajendran K, Mahbubani SM, Halperin JM. Predictori preșcolari ai simptomelor și tulburărilor ADHD în timpul copilăriei și adolescenței. Rapoarte curente de psihiatrie. 2017 oct; 19 (12): 95. DOI: 10.1007 / s11920-017-0853-z.
         5. Steinberg și Drabick. O perspectivă asupra psihopatologiei dezvoltării asupra ADHD
            și condiții comorbide: rolul reglementării emoțiilor. Child Psychiatry Hum Dev (2015) 46: 951-966. DOI 10.1007 / s10578-015-0534-2
         6. Stringaris A, Goodman R. Labilitatea dispoziției și psihopatologia la tineri. Psychol Med.
            2009; 39 (08): 1237-45.
         7. Maedgen JW, Carlson CL. Funcționarea socială și reglarea emoțională în
            subtipuri de tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție. Journal of Clinical Child Psychology.
            2000; 29 (1): 30-42.
         8. Walcott CM. Relația dintre dezinhibare și reglarea emoției la băieții cu
            tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție. Jurnal de psihologie clinică a copiilor și adolescenților.
            2004; 33 (4): 772.
         9. Scime M, Norvilitis JM. Performanța sarcinii și răspunsul la frustrare la copii
            cu tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție. Psihologia în școli. 2006; 43 (3): 377‐
            86.
         10. Douglas V, Parry P. Efectele recompensei și nerecompensării asupra frustrării și atenției în
             deficit de atentie. J Abnorm Child Psychol. 1994; 22 (3): 281-302.
         11. Castro VL, Halberstadt AG, Lozada FT, Craig AB. Convingerile, comportamentele și abilitățile legate de emoție ale părinților prezic recunoașterea emoției copiilor. Copil copil Dev. 2015 ianuarie-februarie; 24 (1): 1-22. doi: 10.1002 / icd.1868. PMID: 26005393; PMCID: PMC4437215.
         12. Factorul părinților în autoreglementarea copiilor - coreglementarea părinților, credințe și eficacitatea unui antrenament pentru părinți
             Grădinar, Kim Angeles 2019
         13. Guo, Y., Spieker, S.J. & Borelli, J.L. Corectarea emoțiilor în rândul diadelor mamă-preșcolar care finalizează situația ciudată: relații cu internalizarea și externalizarea simptomelor. J Child Fam Stud 30, 699–710 (2021). https://doi.org/10.1007/s10826-020-01812-3
         14. Riddle MA, Yershova K, Lazzaretto D și colab. Studiul preșcolar privind deficitul de atenție / hiperactivitatea tratamentului (PATS) urmărire pe 6 ani. J Am Acad Psihiatrie Adolescent Copil. 2013; 52 (3): 264-278.e2. doi: 10.1016 / j.jaac.2012.12.007
         15. Hutchison, L., Feder, M., Abar, B. și colab. Relațiile dintre stresul părintesc, stilul părintesc și funcționarea executivă a copilului pentru copiii cu ADHD sau autism. J Child Fam Stud 25, 3644–3656 (2016). https://doi.org/10.1007/s10826-016-0518-2
         16. Chanelle T. Gordon și Stephen P. Hinshaw (2017) Stresul părintesc ca mediator între ADHD în copilărie și rezultatele feminine la vârsta adultă timpurie, Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 46: 4, 588-599, DOI: 10.1080 / 15374416.2015.1041595
         17. Cheryl-Lynn Podolski și Joel T. Nigg (2001) Parent Stress and Coping in Relation to Child ADHD Severity and Associated Child Disruptive Behavior Problems, Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 30: 4, 503-513, DOI: 10.1207 / S15374424JCCP3004_07